Une des activités de vie pratique qui a le plus de succès dans mes ateliers est la composition des bouquets. Elle répond au sens du beau qu’ont les enfants et qui fait partie des besoins spirituels de l’homme. Cette activité peut nécessiter une table dédiée (comme le laver des mains ou la fabrication du pain par exemple). Comme de nombreuses activités de vie pratique, elle peut être proposée en 0-3 ans (ou plus précisément en communauté enfantine, vers 2 ans) et en 3-6 ans.
C’est l’une des activités de vie pratique qui sera utilisée le plus longtemps, il n’est en effet pas rare de voir des enfants de 6 ans continuer de faire des bouquets avec une joie intense et une grande concentration. La grande variété de fleurs permet un renouvellement constant de cette proposition et les bouquets sont de plus en plus travaillés.
Les activités de vie pratique, même si elles se ressemblent beaucoup, ne sont pas les mêmes en communauté enfantine et en maison des enfants.
Leurs présentations diffèrent, s’adaptant aux capacités d’organisation spatio-temporelle des enfants. En communauté enfantine, la présentation sera plus séquencée et le cycle de l’activité adapté aux capacités de l’enfant plus jeune.
Voici deux exemples de tables selon les âges.
Quelles différences voyez-vous ?
Si vous fouillez sur Internet, vous trouverez de nombreuses variantes (et beaucoup d'inspiration). Par exemple, certains formateurs préconisent de couper la fleur dans l'eau. Après en avoir discuté avec ma fleuriste, et après avoir observé les enfants, j'ai choisi de couper les fleurs au sécateur hors de l'eau.
On trouve aussi malheureusement des erreurs. Il est par exemple indispensable d'utiliser de VRAIES fleurs !
J'avais filmé la présentation que je propose aux plus jeunes, mais visiblement j'ai un gros problème de son avec ma tablette. Mes stagiaires vont sourire... Oui j'ai un problème avec tout ce qui est informatique ou technique, et oui je continue d'essayer ! Je vous refais ça prochainement !
En attendant, voici quelques explications aux visuels précédents...
